Тема: Читання і запис багатоцифрових чисел. Визначення класу тисяч в числі. Робота з іменованими числами. Розв’язування задач.
Мета: закріплювати знання про багатоцифрові числа, одиниці вимірювання довжини та маси; удосконалювати вміння встановлювати співвідношення між цими одиницями, перетворювати іменовані числа, розв’язувати задачі на дії різних ступенів; розвивати логічне мислення, творчу активність, математичну мову; виховувати уважність, інтерес до математики, любов до природи.
І. Організація класу
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Бліц-опитування
*Скільки розрядів має кожен клас? ( три )
*Як називається перший клас? ( клас одиниць)
*Назвіть його розряди ( одиниці,….)
*Що є лічильною одиницею класу одиниць? (одиниця)
*Як називається другий клас? (клас тисяч)
*Назвіть його розряди ( одиниці тисяч, …)
*Що є лічильною одиницею класу тисяч? ( тисяча)
*Під час письмової нумерації відсутність розряду позначають …? (нулем) .
2.Каліграфічна хвилинка
- Традиційно роботу в зошиті починаємо з каліграфічної хвилинки. Повторимо написання цифри 3, утворюючи нові числа .
3 33 333 3333 33333
- Назвіть сусідів п’ятицифрового числа.
- Скільки в цьому числі тисяч? ( 33 тисячі )
- Запишіть це число у вигляді суми розрядних доданків.
( коментує один учень з місця …)
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- На цьому уроці ми продовжимо роботу з багатоцифровими числами, повторимо перетворення іменованих чисел, будемо розв’язувати задачі.
- Виконавши усний рахунок, ви дізнаєтесь, яку тему разом з математичною, ми будемо досліджувати сьогодні .
Усний рахунок. Запишіть числа, які запропоновані вам у вигляді суми розрядних доданків, назвіть в кожному клас тисяч.
Слайд
Один учень коментує
30000+2000+400+50+6 (32456 – в ньому 32 тисячі)
600000+70000+3000+100+20+1
600+40+3
2000+400+30+7
800000+3000+700+20
- Які розряди відсутні в останньому числі ? ( немає одиниць, десятків тисяч )
- Кожне число позначає певний склад у слові. За допомогою ключа складіть це слово, усно розташувавши числа в порядку зростання.
32456 – ло, 673121 – гі, 643 – е, 2437 – ко, 803720 – я;
ЕКОЛОГІЯ
- Про тлумачення цього слова розкаже …
Розповідь учня.
- Екологія має багато визначень. В тлумачному словнику найчастіше пояснення звучить так :«Екологія» - це наука про взаємозв'язок живих організмів між собою та з середовищем, в якому вони проживають. Термін походить від грецьких слів oikos – дім, помешкання, місце перебування та logos – наука, тобто наука про наш дім Землю.
- Отже, яку тему разом з математичною ми будемо досліджувати на уроці? (Екологічну)
- На вашу думку, які актуальні питання розглядає екологія? СЛАЙД
(забруднення повітря, забруднення водойм , забруднення навколишнього середовища сміттям, вирубка лісів, охорона навколишнього середовища та бережливе використання дарів природи) ( на слайді фото забруднень довкілля ),
- Готуючись до уроку, групи отримали завдання дослідити стан навколишнього середовища нашого району і з’ясувати, що ми можемо зробити для поліпшення екології та збереження природних ресурсів. Тож подивимось роботу дослідників першої групи. Увага на екран.
Відео (1 група)
Під час прогулянки в лісі ми знайшли багато пластикових пляшок, різних папірців, поліетиленових пакетів. А чи знаєте ви, що з легкістю викинутий вами папірець, гниє у землі цілих 2 роки, пластикова пляшка – у 90 разів довше, а поліетиленовий пакет – на 20 років довше, ніж пляшка. Так скільки років потрібно матінці-природі, щоб прибрати от таке, на перший погляд, незначне сміття за людиною?
- Цю задачу розв’яжемо усно.
- Як дізнатися скільки років розкладається пластикова пляшка? (180 років)А поліетиленовий пакет? (200років)
- Це вражаючі данні!!! Багато людей про це навіть на замислюються!!!
Продовження відео
- Ми закликаємо вас не забруднювати довкілля і завжди прибирати за собою сміття!
- Надаємо слово дослідникам другої групи.
Відео ( 2 група)
Всім відомо, що на Землі лише 3% прісної води і значна її частина не придатна для пиття без очищення. І в наш час збереження запасів питної води стало великою проблемою. Якщо з несправного крана постійно капає вода, то за рік марно витрачається 8000 літрів води. А тепер дослідіть, на скільки днів вистачить цієї води одній особі, якщо 2 особам на 4дні для пиття потрібно 16 літрів води?
На дошці скорочена умова
2ос. 4дн. – 16л
1ос. ? дн. – 8000л
- Розв’яжемо цю задачу, склавши вираз.
- Чи можемо зразу відповісти на запитання задачі? Чому? (нам невідомо скільки літрів води споживає 1 особа за один день )
- Як дізнаємось? ( Потрібно 16:2:4)
- Що треба зробити, щоб відповісти на головне запитання задачі?
( Потрібно 8000 поділити на отриманий результат)
Запишіть вираз до задачі.
Ісп. 8000 : ( 16 : 2 :4 ) = 4000(дн.)
ІІсп.8000 : ( 16 : 4 : 2 ) =4000(дн.)
- А 4000 днів – це більше року. Давайте приблизно порахуємо на скільки років вистачить цієї марно втраченої води для пиття одній особі.
- Скільки днів має рік?
- Округліть це число до сотень. Скільки отримали? (400)
- Порахуйте, скільки це приблизно років?
4000 : 400=10 (р.)
- Ось і уявіть собі, що один несправний кран позбавив одну людину питної води більше ніж на 10 років. І це теж вражає!
Продовження відео
- Ось тому наша група закликає всіх не забувати про економне споживання води, завжди закривати крани, слідкувати за їх справністю.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА ( один учень біля дошки )
Встаньте, діти посміхніться
І до сонця потягніться.
В різні боки нахиліться,
Веретенцем покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте
І за парти тихо сядьте.
- Надаємо слово дослідникам третьої групи.
Відео ( 3група)
Всім відомо , що для дихання живим організмам потрібен кисень. Тому ще одна з екологічних проблем – це забруднене повітря. Його забруднюють і викиди заводів, де немає очисних споруд, і вихлопні гази автомобілів, і спалювання осіннього листя, і величезна кількість пилу у повітрі. Природа з усіх сил намагається нам допомогти! Ось, наприклад, крона однієї ялини затримує за рік 320 кг пилу, а крона сосни – 360 кг пилу. А тепер знайдіть відповідь на запитання : скільки пилу затримають за рік 4 ялини і 4 сосни разом?
На дошці:
Одне дерево Кількість дерев Загальна кількість пилу
|
Ял. – 320кг 4ял. ? кг
С. – 360 кг 4с. ? кг
Розв’яжемо задачу склавши вираз.
- Скільки пилу затримує за рік одна ялина ? ( 320кг)
- Як дізнатися скільки пилу затримують 4 ялини? (Потрібно 320 · 4)
- Скільки пилу затримує одна сосна? (360кг) А чотири? (Потрібно 360 · 4) Всього?
( Потрібно додати) Запишіть вираз.
320 ∙ 4 + 360 ∙ 4 = 2720(кг)
- Чи можна розв’язати задачу іншим способом?
( 320 + 360) ∙ 4 = 2720(кг)
Слайд ( На екрані )Усно :
2720кг = …т…кг
2720 кг= …ц…кг
2720кг = …т…ц…кг
- Продовжимо роботу з іменованими числами, працюючи в парах.
Робота в пархах на окремих аркушах.
Серед іменованих чисел знайдіть рівні і з’єднайте їх .
15020м 231м
8040г 90т
2310дм 252дм
4т 15км20м
25м2дм 8кг40г
90000кг 4000кг
Перевірка виконання ( слайд )
Надаємо слово 4 групі дослідників
Відео ( 4 група)
Ще одна з проблем екології – це вирубка лісів! Ви вже почули, як важливо для нас дихати чистим повітрям. З уроків природознавства ми знаємо, що рослини поглинають вуглекислий газ та виділяють кисень, а ліси називають легенями планети. Одне дерево виробляє приблизно 113кг кисню на рік, це забезпечує потребу в кисні двох людей. І знищуючи ліси ми завдаємо шкоди всьому живому на Землі. Не дарма кажуть, що кожна людина за життя має посадити щонайменше одне дерево. Але ми з вами можемо зберегти, дерева збираючи макулатуру для переробки. Розв’язавши задачу № 491 ви дізнаєтесь скільки дерев під силу зберегти нам, збираючи макулатуру.
- Розгорніть підручники на с.79, № 491.
На дошці:
Ікл. – 360кг, по 60кг ?д
ІІкл. – 420кг, по 60кг ?д.
- Скільки кілограмів макулатури потрібно, щоб зберегти одне дерево?
- Скільки макулатури зібрав перший клас?
- Як дізнатися скільки дерев зберіг перший клас?
- Скільки макулатури зібрав другий клас?
- Як дізнатися скільки дерев зберіг другий клас?
Складіть вираз. (360 : 60 + 420 : 60)
Ікл. – 360кг
ІІкл. – 420кг
- Скільки макулатури зібрав один клас? Інший ?
- Що ми можемо дізнатися, знаючи це? (Скільки макулатури зібрали два класи )
- Якою дією ? (додавання)
- Як дізнатися скільки дерев збережуть класи? (треба суму поділити на 60)
( 360 + 420) : 60
Підсумок уроку.
- Я дуже вдячна нашим дослідникам за плідну і цікаву роботу. Підсумовуючи наш урок, завершіть речення.
На екрані :
- Сьогодні на уроці ми вчилися ….(перетворювати іменовані числа, читати і записувати багатоцифрові числа, розв’язувати задачі.)
- Я дізнався і мене вразило… ( одне дерево забезпечує киснем двох людей на рік, 60кг макулатури зберігає дерево, відкритий кран може позбавити людину питної води більш ніж на 10 років, сосни і ялини затримують багато пилу….)
